教师带你从学生角度分析为什么补课？为什么没有效果还要补？网盘下载

首先从学生角度说说为什么要补课？

在乎成绩的学生为了取得好成绩希望通过补课使自己成绩更进一步，优的更优，差的撵上，这类学生有强烈的补课学习欲望；

有的学生是为了向家长交待，在家长的要求下参加补课，贯彻家长的意志，这类学生因为缺乏补课的主动性，补课效果往往不佳；

在乎面子的学生为了免受老师批评，虽然现在学校老师不能打、骂学生，但是批评还是有的，有时几句批评的话也会伤害学生的自尊，为了自己尊严而补课，这类学生补课时还算认真；

此外还有跟风的怕别人补课自己不补被笑话，喜欢和同学们在一起玩等原因，这类学生只要参加了补课就好，这种纯粹糟蹋钱，补课效果基本没有。

再说说为什么大多没显著效果，还要补？

这个问题就要批判下补课就能提高成绩的说法，教育从来不是一蹴而就的，是一个渐进过程。

曾有一个真实的案例：一名初三学生找到教师补英语，教师从他的试卷分析出该生基础很差，怎么办？有两种补课方案：方案一，针对中考专项练习，考什么补什么，见效快，提分显著，缺点基础不牢，高中吃力；方案二，补基础，从短语到语法系统讲解、练习。该教师选择方案二，一个月后基础巩固的差不多了，还没有来得及应试技巧强化。模拟考试成绩略有提高，家长不满意，转到别的老师那里。我问该教师你后悔吗？她说后悔也不后悔，后悔的是没有进行后续的技巧强化，不后悔的是不管怎么说这个学生基础扎实了，后面的高中学习英语基础是够了。

有趣的是后面我了解到一些情况，该生每次见到补习老师都会主动打招呼，而家长却说这个老师补课效果不好。

通过这个案例我不是想为补课后没效果的情况辩驳，我只是想要说教育是个渐进过程，不能操之过急。没提高成绩甚至成绩下降需要家长和孩子、补课老师三方沟通协商后再下定论，是否需要换个老师。

至于为什么大多没显著效果，还要补，就只能说家长的无奈了。有些家长认为换一个老师会好些，认为补了就比不补强，认为学费贵的就是好，认为学生多的就是好。在我看来这些都是错误的。

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