班主任解答：长大后更有出息的学生，不是班里前三名，而是这些网盘下载

为什么家长总是喜欢比较孩子之间的成绩？因为在家长的既定观念中，成绩是孩子是否优秀的代名词，只有成绩搞上去了，那么孩子的未来才是充满希望的。这样说的话，可以把成绩称作是家长的安慰剂，因为知识改变命运这句话在什么时候都是适用的，学习不好，就代表着孩子没有出路。

也许在学生时代可以这样判定，但是走向社会只有成绩是不够的，这只是一项学习能力，并非综合素质能力。所以家长没必要总逼着孩子考第一名，就像电视剧里孩子退步一分成了第二名都不行，这就太严格了。并且针对孩子成绩跟以后成就的问题，班主任这样解答：长大更有出息的学生，不是班里前三名，而是这些。

“第十名左右”——中上等的学生

这个发现是90年代杭州的一名小学老师通过调研，把学生的成绩跟将来的成就联系起来，得出的结论，被称为“第十名现象”。他的研究表明，学生时代总是处于班上前三名的尖子生，在长大后的成就反而不如排在第十名左右的中上等学生。在进入社会的工作上，中等学生后来者居上，但是被老师看好的尖子生，却显露出颓势。

这个研究可以说是颠覆了很多家长和老师的以往印象，结果显得出人意料，但是也有业内人士指出，样本不够普遍，直接跨越中间的成长变化挂钩到成年后，也过于片面。但就算是不够严谨，这个样本数并不算小的结果也为我们带来了思考，说明了一些普遍存在的问题。

尖子生成年却不如中上等学生的原因分析：

心理方面：尖子生常被老师优待，缺少抗挫力

在学校里，常被老师喜欢的都是那些省心的，成绩也不用老师操心的学生。所以在班级里面，尖子生就会得到更多的肯定和赞扬，作为老师口中拿来对比的对象，常常是别的同学的榜样。肯定和夸赞可以让孩子产生更多的学习动力和积极性，在老师的期待中也会变得更好，但是同时也有一个弊端，那就是一直处于这个位置，对于否定的声音就不太能接受了。

在老师的正面期待下，尖子生会为了维护自己的“好学生”“学霸”的形象，不断去努力，不放松对自己的要求。也正是因此，心理压力会变大，无法承受成绩退步，以及形象倒塌的可能。再加上一直受到周围人的追捧，没有经历过否定，就比较难以接受挫折。

成年之后进入社会就不再像学生时代那样的环境和状况，只凭本事和能力立足，也没有人会一直在旁边鼓励和肯定，这种心理上的落差才是会轻易击垮孩子的心理防线。

外部环境：老师的格外照顾，不利于学生自主学习

正因为尖子生受老师喜欢，越是成绩方面不让老师操心，老师就越是会对尖子生的学习格外耐心，尽心尽力辅导不让成绩有退步。这是老师对学生的栽培，但也不利于学生的独立性学习，什么都在旁指导，同时也无意识的框住了孩子的思考能力。

这种资源上的偏向，使得中等学生更愿意自己私下里学习，也不喜欢主动往老师那里跑，虽然少了老师的及时解答，但是提高了孩子的思考能力。因为中上等学生既不像尖子生那样需要重点栽培，也不像后进生那样让老师不得不多关注，是老师眼中相对稳定又省心的存在。所以少了老师的照顾，也同时少了很多压力，反而有利于提高中等生的自主学习能力。

不能片面的以成绩来决定孩子的将来，其中还有各方面的成长因素，家长所要做的是在孩子健康成长的前提下，尽力把他培养成一个全面发展的综合型人才。